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向行知先生学知行 ---孟令薇

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?“捧着一颗心来,不带半根草去。”这是看完《万世师表》这篇讲演后最大的震撼。演讲者用短短十分钟诉说了陶行知先生充满意义的一生。先生却用了一生诠释了什么叫“为人师表”,警示着我们每一位教育者。

?? 在教育精神上,先生放弃了每月四百现大洋,放弃了富足的生活,放弃了崇高的社会地位,只为贯彻“中国的教育就是农村的教育”这一教育理念。只身赶往晓庄,进入了社会最底层,为的是帮助那些最普通的中国人,那些年迈的爷爷奶奶,那些富人家里面的佣人,那些财主家的帮工,那些接头的脚力,那些货场的脚力,那些拉洋包车的师傅们,都识字。

?? 直到今天,仍然有三百多万教师支教在中国最偏远的山村,她们献身于教育的一线,她们奉献着自己的青春,他们也为我们这些城市的教师树立了榜样。

???? 在教育理论上,陶行知继承发展了杜威的现代教育思想,并从中国国情出发,提出生活即教育社会即学校教学做合一等三大理论主张,主张教育要与社会生活相联系,与生产实践相结合,按社会生活的前进的需要实施教育,打破学校与社会之间的藩篱,使教育回归生活,实现从书本的到人生的,从狭隘的到广阔的,从字面的到手脑相长的,从耳目的到身心全顾的彻底转变;在教育实践上,他毕生致力于人民的教育事业,不畏艰险,认真探索,大胆实践,开辟新路,为世人树立楷模,为万民敬仰。

除了这些,先生还对我们这些教师提出了温和的警告。先生说:“我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已,才能以身作则。宏收教化流行之效。”记得在入职培训时主任就告诉我们:“不要觉得教师是铁饭碗,不要每天固守着那些旧知识而不学习先进知识,这样你们最终是会被教育事业所淘汰的。”的确,教育就是社会改造,教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运,便操纵着民族和人类的命运。

今年是我做音乐教师的第一年,记得十年前我刚上初中时,音乐课堂上只有老师教,我们唱,最丰富的课外音乐活动也就是大合唱。而今天,教室里不仅配上了多媒体,还有了音乐教室,甚至连钢琴,架子鼓,吉他,二胡,笛子等乐器也都开始进入课堂。这些教育硬件的提升,更加坚定了我对教育事业的信心。

行知先生说:“教育是立国的根本”。我们很庆幸的看到了中国今天的发展,正是不断发展着教育,正是改革开放这几十年来教育的不断发展,我们国家才成为了今天的科技大国,创新大国。正所谓:少年强则中国强!而如今,国家已经跻身于一流强国,我们的少年要配得上我们的国家,我们的教师更要配得上我们的教育!